En los ciclos de formación avanzada (maestría y doctorado), la publicación es un componente crucial para la progresión académica y la contribución al conocimiento. Sin embargo, a menudo es una "asignatura pendiente" que genera ansiedad e incertidumbre. Muchos académicos escriben con enorme ilusión de ser escuchados, leídos, citados, consultados e invitados a redes académicas, de investigación, innovación y consultoría con respecto a los conocimientos de su experticia. Sin emabargo, lo cierto es que nuestras sociedades emergentes en mundos ciberfísicos, y con un alto tráfico de información, no permiten a los usuarios en general distinguir e identificar de manera rápida y eficiente a los actores especializados en los temas que les interesa conocer un poco más. Por esta razón, en mi perspectiva como profesor, se centrará en ayudarte a, de un lado, construir la ecología de gestión de tu "ser académico e investigador" y, del otro, desmitificar este proceso que en muchos casos desanima a los estudiantes para proveerse de herramientas prácticas y una comprensión profunda de las implicaciones que significa aparecer como un actor de conocimiento con entidades públicas construidas de manera propia (artículos de investigación y divulgación, objetos de conocimiento, desarrollos tecnológicos y de innovación)